湖北日報 通訊員尹青山 金明

　　16秒，150個選課名額，平均每秒有9人幸運選中。上周，湖北經濟學院“當代中國”思政選修課再創搶課新紀錄，名副其實的“秒殺”。

　　這已經是該校連續第二學期開設“當代中國”思政選修課。今年2月，以該課程作為重要組成部分的思想政治理論課育人項目獲“全省宣傳思想文化工作創新項目”獎。

　　能發彈幕的思政課

　　“當代中國”課程采用專題式教學，系統講述馬克思主義中國化最新成果，課堂開通了彈幕，學生可以一邊上課一邊發彈幕，內容會呈現在大屏幕上。

　　彈幕可以讓學生隨時分享聽課感受，大大提高課堂吸引力，也讓不敢主動提問的學生有了新的對話平臺。比如有的學生會在彈幕上留言：“萌辣的老師，講課好幽默哦！”“價格雙軌制的背景能不能多講講？”

　　彈幕上還可以組織現場調查。馬克思主義學院的巨英博士在講述中國的國家形象時，首先請同學們拿起手機，給自己心目中的中國形象投票，頓時，大屏幕顯示出了評分：7分、7.5分、8分、10分……隨后，大屏幕上的彈幕滑過越來越多的參與者想法，課堂氛圍迅速升溫。

　　眾師同堂的思政課

　　5月24日下午，該校黨委書記溫興生準時出現在課堂。溫興生作為“當代中國”課程組一員，主講《當代中國的歷史方位》。政府機關從政的實踐，海外知名學府求學的經歷，高校黨委書記身份，使他能從多個切口向學生展示當代中國的“三個前所未有、三個沒有變”，從而激發學生“四個自信”。

　　然而，這堂課的授課教師不止他一人，馬克思主義學院葉曉東博士、丁銀河博士、代保平博士分別作為主持人和對話人出現在課堂上。

　　這還不是老師最多的一次。最多的一次是“海外中國國家形象”專題，課堂上同時出現了5位授課老師，包含課堂主持、主講、設問、對話、答疑等角色，各有分工。

　　同說故事的思政課

　　思政課何以一座難求？

　　電嵌Q1441班的馬尤玥說：“老師們用小道理講大時代的故事，為我們認識‘大國崛起’提供了多重視角。”

　　“結合當下時事，引用詩句和俗語，有時甚至會有英文教學，簡直太酷了。”一位同學說道。

　　學生不僅是聽眾，也變成了課程建設者之一。

　　4月20日，主講人代保平博士做完課程引導后，27個學生團隊或者個人圍繞自己的家鄉，從荊州、咸寧、鄂州、大冶，到河北、甘肅、貴州等省外的城市，一一描述著“互聯網+社會主義市場經濟下”的“傳奇故事”。

　　“每一個人的家鄉連起來就是一個中國，每一個人的故事組合起來就是這個時代�！痹趲熒�的熱烈互動中，這個結論越來越清晰。