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　　茅傲岳

　　人物速描

　　成都“學(xué)霸”再創(chuàng)歷史，在越南河內(nèi)剛剛結(jié)束的第27屆國際生物奧林匹克競賽中，來自成都七中高三(15)班的茅傲岳獲得金牌。據(jù)了解，此次參加比賽的選手共有253名，來自全球73個國家和地區(qū)，奪得金牌實在是一件極其不易的事情。這也是時隔六年，成都學(xué)生再次獲得國際奧賽金牌。

　　這塊金牌的含金量到底有多高?茅傲岳在競賽的道路上是如何堅持下來的?昨日晚上10點30分，載譽(yù)歸來的茅傲岳接受了記者采訪。

　　國際奧賽 智力和體力的巔峰對決

　　在7月23日晚上，茅傲岳獲得國際生物奧林匹克競賽的消息就已傳到了成都七中，老師同學(xué)們沸騰了。時隔六年，成都學(xué)生終于再次斬獲國際奧賽金牌。

　　此次比賽是在越南河內(nèi)舉行，中國代表團(tuán)一共派出了四名學(xué)生參賽，除了茅傲岳之外，還有湖南長沙一中的魏澤林、河南鄭州外國語學(xué)校的王遠(yuǎn)卓以及湖北華師一附中的周華瑞。

　　昨日下午，記者聯(lián)系上剛剛通過海關(guān)的茅傲岳，電話里他的聲音非常沉穩(wěn)，似乎感受不到他獲得了國際金牌的興奮。或許也正是這種沉穩(wěn)的性格，他才能夠在這條路上堅持下來。

　　成都七中實驗樓三樓的一間教室，是茅傲岳的“專場”，從2016年2月開始，這間教室里就只剩下他一個人備戰(zhàn)了。教室后面的黑板上，密密麻麻寫著各種生物名詞，包括遺傳學(xué)與進(jìn)化論、植物解剖與生理學(xué)、動物實驗指導(dǎo)、進(jìn)化生物學(xué)等等。這些都是茅傲岳備戰(zhàn)國際生物奧賽需要學(xué)習(xí)的，其中很多知識涉及到生物專業(yè)學(xué)生攻讀碩士研究生，甚至博士生的研究領(lǐng)域。

　　國際生物奧賽，是世界學(xué)生在生物學(xué)領(lǐng)域的最高水平展示，不僅是對智力的考驗，也是對體力的挑戰(zhàn)，考生要在連續(xù)幾個小時內(nèi)完成大量實驗和理論知識，其中一次實驗考試，需要閱讀的背景材料就有60頁紙，需要考生在90分鐘內(nèi)完成實驗并且作答。

　　“植物實驗，共分了3個部分，任務(wù)量很大，我考前通過判斷制定了策略，完成了植物色素測定實驗以及徒手切片，而幾朵花的觀察解剖，我則憑借平時的經(jīng)驗回答了題目。結(jié)果證明我的策略是正確的。”茅傲岳說，國際生物奧賽難度非常大，“沒有一個選手完成了三個實驗。”

　　孤獨備戰(zhàn) 每天學(xué)習(xí)至少13個小時

　　有資格代表中國參加國際生物奧賽，需要闖過很多關(guān)。2015年7月，在江西舉行了國家集訓(xùn)隊選拔考試，全國有50名中學(xué)生入選，這50名學(xué)生也直接獲得保送北大清華的資格。當(dāng)時，成都七中一共有4名學(xué)生入選。今年2月，茅傲岳等4人脫穎而出，獲得了代表中國參加國際生物奧賽的資格。

　　之后，在備戰(zhàn)國際生物奧賽的這小半年時間里，茅傲岳每天的學(xué)習(xí)時間不少于13.5個小時，每周只有星期六晚上有幾個小時的休息時間。成都七中生物競賽老師文宗說，長達(dá)半年時間，茅傲岳都是一個人在實驗室里看書、學(xué)習(xí)，走競賽這條路的學(xué)生相當(dāng)辛苦。需要學(xué)習(xí)的專業(yè)知識太多，同時對學(xué)生其他學(xué)科的要求也非常高。

　　“連個說話的人都找不到。”茅傲岳如此形容在實驗室的備戰(zhàn)感受。

　　從高二下學(xué)期開始，茅傲岳幾乎就不再跟班上課了。他每天做的事情，就是與教練一起討論，研究問題，做實驗。由于很多知識太高深，他們還需要到川大、川師大等高校請教專業(yè)教授，并且借用高校的實驗室來完成實驗。

　　如此高強(qiáng)度的備戰(zhàn)對一個高中學(xué)生來說的確太過殘酷，茅傲岳說：“我也曾經(jīng)有過想要放棄的時候。”今年2月，他在國家集訓(xùn)隊獲得了第9名的成績，而最終能夠代表中國出征世界比賽只有4個名額，他覺得機(jī)會渺茫，于是有了一絲動搖。這時候班主任劉亞東找他談心，說走到這時候也不僅僅是為了拿一塊獎牌，更希望他能夠堅持。于是，茅傲岳選擇了留下，也才有了最終的成績。

　　家長心聲 尊重孩子的決定最重要

　　茅傲岳的成長之路可以說一帆風(fēng)順，從勝西小學(xué)到石室聯(lián)中，再保送到成都七中，茅傲岳長期占據(jù)著全年級第一名的寶座。茅傲岳的媽媽說，兒子從小喜歡動手，自己做玩具，還喜歡漫畫。或許正是在玩耍的過程中，動手能力得到了鍛煉。

　　茅傲岳從小到大從來沒有參加過興趣班、補(bǔ)習(xí)班，屬于“放養(yǎng)型”模式。中考之后的暑假，茅傲岳身邊的同學(xué)幾乎沒有不去讀銜接班的，但是茅傲岳在家里很悠閑。茅媽媽說，她也曾擔(dān)心孩子上了高中會掉隊，但是茅傲岳明確表示，他不愿意上補(bǔ)習(xí)班，“我們也只好尊重他的決定。”

　　茅傲岳保送北京大學(xué)之后，父母也希望他回到班集體，他媽媽說，不希望兒子太早就確定未來的發(fā)展方向，希望他通過高考進(jìn)入大學(xué)，多見識一些東西之后再做決定，多去體會一些同齡人的生活。但是茅傲岳的態(tài)度比較堅定，不再跟班上課，全力沖擊國際生物奧賽，他說班主任曾經(jīng)對他說過，成都七中已經(jīng)有好幾年沒有在國際奧賽中獲得過金牌了，希望他在競賽中有所建樹。父母最終也順從茅傲岳的決定。

　　“茅傲岳的成長過程中基本上沒有叛逆過，作為家長，我們一直尊重他的選擇，而不是強(qiáng)加大人的想法。父母不夠理解和尊重孩子，才會導(dǎo)致孩子叛逆。”茅傲岳的媽媽說。 華西都市報記者李寰實習(xí)生楊竟爽